4月19日，太陽集團(tuán)tcy8722舉辦《人體解剖學(xué)》“生命尊重”教育課程思政改革公開課。院長張文風(fēng)、黨委書記陳日、副院長王志宏、宋丹寧現(xiàn)場觀摩指導(dǎo)。解剖教研室主任馬欣宇老師在解剖實(shí)驗(yàn)課前帶領(lǐng)同學(xué)們向“大體老師”默哀。

 

默哀后，同學(xué)們齊聲誦讀感恩誓詞，“尊重逝者、尊重生命、醫(yī)德兼修、感恩奉獻(xiàn)”，一聲聲鏗鏘的誓言在實(shí)驗(yàn)室中久久回蕩，教育洗禮著每位學(xué)生的心靈。宣誓后，伴隨著低回的音樂，同學(xué)們依次緩步來到“大體老師”前鞠躬致敬，敬獻(xiàn)鮮花。“生命尊重”教育的加入，讓從前冰冷的飄浮著福爾馬林味道的解剖學(xué)課堂漸漸溫暖起來。

 

《人體解剖學(xué)》課程是醫(yī)學(xué)生必修的第一門專業(yè)基礎(chǔ)課。課程思政教學(xué)改革實(shí)施以來，學(xué)院解剖教研室圍繞醫(yī)學(xué)生人才培養(yǎng)目標(biāo)，以課堂載體為依托，充分挖掘課程中蘊(yùn)含的德育元素，通過“生命科學(xué)館”醫(yī)學(xué)科普教育和對“大體老師”集體默哀等形式，探索將“生命尊重”教育融入到人體解剖學(xué)課堂教學(xué)，進(jìn)而更加尊重生命、愛護(hù)生命、敬畏生命，在了解生命和探究醫(yī)學(xué)的過程中更加充分認(rèn)識到自己的責(zé)任和承諾，樹立強(qiáng)烈的社會責(zé)任感。  

解剖學(xué)課堂的“課程思政”探索，逐步將人文素質(zhì)教育貫穿到每次實(shí)踐教學(xué)中去，促使學(xué)生深刻領(lǐng)悟醫(yī)學(xué)事業(yè)的內(nèi)涵和意義，通過生命價值教育，引領(lǐng)學(xué)生樹立“責(zé)任、義務(wù)、奉獻(xiàn)和擔(dān)當(dāng)”的精神信念，從而實(shí)現(xiàn)醫(yī)學(xué)教育、思想教育、人文教育的高度融合，持續(xù)提升課程育人質(zhì)量。  

【課后感言】  

 

第一次上公開課，我們看到了學(xué)醫(yī)生涯中的一位老師―大體老師。當(dāng)我看到他被擺放在實(shí)驗(yàn)室，用自己的身體教我們把理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，我被他大公無私的奉獻(xiàn)精神感動。中國人有句古話“入土為安”，可他并沒有選擇回到大地的懷抱，而是用自己的身軀，來延續(xù)醫(yī)學(xué)的傳承；他也讓我感受到生命的珍貴，所以在未來的醫(yī)學(xué)道路上，我要尊重每一個生命，盡自己最大職責(zé)，治愈更多的人，延續(xù)更多人的生命，不能讓大體老師白白犧牲。我誓要做一位醫(yī)德兼修的醫(yī)生！  

●丁佳佳（2017級臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)1班）  

通過今天早上對于解剖思想教育的公開課，我由衷的感謝大體老師無私奉獻(xiàn)的精神。生命本來就很可貴，況且在我們中國人的眼中，死者為大，一般都不會輕易的捐獻(xiàn)器官，更不用說是尸體了。但是那些逝去之后，還甘愿為中國醫(yī)學(xué)事業(yè)做出貢獻(xiàn)的人，都是偉大的。我由衷的感謝他們，他們也是我的老師，雖然無言，但無私奉獻(xiàn)的精神永不熄滅，他們帶我們步入醫(yī)學(xué)殿堂，在這之后的道路，我應(yīng)該更加努力，不枉費(fèi)老師的心意。  

●李天恩（2017級臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)1班）  

大體老師是誰？在我心中，大體老師我一直以為是大學(xué)人體解剖學(xué)授課的老師。直到今天，我才明白，大體老師是一位沒有動作，無言的老師。他的品德是那么的高尚，默默的為我們醫(yī)學(xué)學(xué)子“”授課”。  

●黃龍豹（2017級臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)1班）  

直到音樂響起的那一刻。我忽然有了一種隆重的儀式感。心情非常的沉重。仿佛躺在那里的就是我至親的人。那短短幾秒的背景音樂，難道就是我與大體老師靈魂的對話？使我終生難忘！“尊重逝者，尊重生命，醫(yī)德兼修，感恩奉獻(xiàn)”。手中的鮮花，獻(xiàn)給我至愛的大體老師。  

●古麗其曼（2017級臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)1班）